Логопедична гра "В мішок чи в пакет?"

Автор: Скорик Ольга 💼👜🎒

Мета: навчити дітей розрізняти слова за

останнім складом і закріпити це вміння;

розширити предметний словник ; розвивати

фонематичний слух, увагу, мислення і

швидкість реакції.

Хід гри: логопед пропонує учням предметні

малюнки з зображенням мішка, пакета та

корзини. Потім показує маленькі картки.

Учням потрібно назвати предмет на малюнку і

визначити, на який склад закінчується слово,

покласти малюнок на відповідне місце.

Наприклад: слово "банка" – закінчується на

на склад -ка і "сумка" закінчується на склад

-ка . Банку "покладу" в сумку.

Словник

- ОК : грибок, вінок, замок, молоток, колобок,

пеньок, листок, квиток, гачок, пиріжок,

кабачок, сачок., куток, бичок,платок, совок,

пісок, бузок.

- ЕТ: рулет, омлет, берет, кашкет, жилет, букет,

буфет, браслет, табурет, портрет, пінцет,

вінегрет.

- НА : калина, шипшина, малина, конюшина,

пружина,шина.

- КА: голка, миска, білка, гумка, ложка, гілка,

банка, тарілка, маска, шапка, чашка.